Emöten (Blogg 13)

Har provat på de flesta av de verktyg som finns för emöten, alltså de se om inte kräver extra tillbehör. Det är ju alltid lättare om man bara är 2 för då gör det ju inget om man bryter in.

När jag läste matematik på distans i på Högskolan i Dalarna så använde vi oss av Adobe Connect när vi hade diskussioner kring olika saker. Vi var upp till 8 personer plus lärare, då blir det väldigt viktigt att någon fungerar som moderator som fördelar tiden till var och en, annars blir det bara ett enda stort kaos när folk pratar i mun på varandra. I Adobe Connect finns ju möjligheten att räcka upp handen, visa att man håller med osv, det gör ju att man kan visa vad man tycker utan att man pratar och det är ju en bra möjlighet (detta skulle ju vara bra att använda sig av i vanliga möten irl bland lärarmöten, lärare har ju förmåga att upprepa vad andra redan har sagt). Men som sagt man behöver ändå ha någon som har koll på allt, så att man inte kör över någon eller glömmer bort någon. En annan bra sak som finns i ADobe Connect är ju att man kan spara anteckningar och rita på en whiteboard, alla kan vara med och göra det.

Visst finns det problem, har man en kass uppkoppling så fungerar det ju sämre och allt hackar och det blir ganska meningslöst. Min sambos farmor som bor i Polen ville se våra barn, men kopplingen var kass så det sket sig. Men har man en bra så kan man prata med vem som helst, snackade med en kompis fru som var i Australien och det gick hur bra som helst.

Sedan är det där med att ha lurar och mikrofon som fungerar för rundgången kan förstöra rätt mycket.

Inom grundskolan kan jag inte se något jättestort behov av detta. Men om man får kontakt med någon som har lusta att prata med klassen eller med elever men inte kan komma till skolan då är ju detta ett bra verktyg för att skapa lite mer kontakt än att få ett brev skickat till klassen. Har funderat på att föräldrar kunna berätta lite om sina jobb från jobbet med de i klassen. Då kunde man se vad de gör och vad de jobbar med, det är ju inte alltid som man kan åka och besöka alla på deras jobb.

En annan tanke är att jag får hjälp av min sambo som jobbar på Universeum i Göteborg, att hon kunde visa lite hur det ser ut bakom kulisserna och visa lite fräcka saker...eller använda henne som en expert när det gäller No. Det finns bara bra möjligheter med detta.

Interaktiv tavla (Blogg 12)

Har jobbat lite med Smartboard men eftersom den inte fanns i klassrummet så blev det inte så mycket. Tycker däremot inte riktigt om den för att man hela tiden har en projektor som lyser rakt på en hela tiden. För mig så känns eBeam som ett bra alternativ, men snarare en interaktiv tavla som belyser skärmen inifrån vore bättre. Sedan handlar det om storlek för mig, ju större desto bättre för när jag använder tavlan så vill jag kunna skriv mycket och visa många saker samtidigt för att visa att det hänger ihop.

Alltså får det bli den största som finns och som belyser skärmen själv. jag skulle vilja ha en penna med mikrofon så att jag kunde spela in det jag själv säger. Varför det kan man undra? För att då blir det lättare för dem som inte är där att förstå vad som händer på skärmen om man väljer att spara det till eleverna, så att det kan få en bättre förklaring till det som har gåtts igenom. Hä

Att använda en interaktiv tavla tror jag kommer att locka elever till att bli mer delaktiga i undervisningen, men det beror ju också på om man bjuder in dem till att vara delaktiga. Det är ju inte bara ett hjälpmedel för läraren utan främst för att eleven skall få ökad förståelse för det som eleven skall lära sig. Kan man nu göra det med en tavla, så skall man ha en i varje klassrum.

Risker som finns är ju att den bara används som svarta tavlan eller bara visa film på och att man nöjer sig med det. Då har man ju missat väldigt mycket med vitsen av en interaktiv tavla. Här finns ju en stor möjlighet att använda bra program så att alla ser och kan prova på t.ex. som Algodoo.

Personliga lärmiljöer (Blogg 11)

Symbaloo är ett bra verktyg, det blir lite roligare att se sina länkar som man har. Man kan göra snygga knappar om man letar upp fina bilder eller ikoner på nätet.
Tror att detta skulle fungera bra med elever i alla åldrar, man kan ha hur många länkar och länk sidor som helst, det är enkelt att använda och det är överskådligt.

Man kan ha en sida där man lägger upp bra länkar för eleverna i de olika ämnena och så mailar man dem så att de har tillgång till det man lagt upp.

Man får lite mer struktur än vad det är på Delicious, samt att man kan länka in direkt till olika Youtube klipp eller liknande. Bra att använda när man jobbar med ett Tema och samlar allt på ett ställe.

Nackdelen är väl att man inte kan skriva direkt i och lämna annan information som det går i Google Sites, men en kombination av dessa skulle fungera mycket bra ihop.

Men det är väl det som det handlar om att kombinera olika gratisverktyg så att man får det bästa av allt.

Vet redan med mig att Symbaloo kommer jag att använda till min undervisning.

Lärplattformar (Blogg 10)

Har aldrig jobbat aktivt med lärplattformar utan bara använt den som studerande. Tycker att det är ett bra sätt att ha allt nära och lätt tillgängligt. i Göteborg har vi Hjärntorget som är Ping-pong baserat och den används bara med Webb 1.0 verktyg (bara en massa mappar som inte är strukturerade).

Så för att den skall användas på rätt sätt så måste ju de som leder få rätt utbildning och se möjligheterna som finns. Sedan måste de ju se till att lärarna får rätt utbildning så att de kan använda dem på ett bra sätt.

Tänk bara alla läxförhör och små test som man kan få rättat på ett par sekunder och så får eleverna med en gång reda på svaret. Vad mycket tid vi skulle kunna spara med det. Men jag undrar om kan lägga upp flera "Mål och framsteg" så att man kan ha ett för varje ämne? Det borde ju gå, för då kunde man lägga in alla betygskriterier för alla ämnen och så kan man själv se på vilken nivå man ligger på hela tiden i varje ämne och föräldrar kanske kan se vad sitt barn behöver bli bättre på. Det finns mycket man kan vinna på att ha en lärplattform.

Begränsningar kan jag inte uttala mig om, kan för lite...men kunde inte få till i mitt test på uppgift 2 att svarar man fel på ett alternativ så får man 1,5 rätt. Problemet är kryssar man i alla rätt och låter den som är fel vara okryssad så får man bara 1,5 p, när man borde få 2 p.

Som helhet ser jag bara vinster och skulle gärna se detta i mina klasser.