Har gjort en liten serie av filmer om systeminställningar på Mac. Har börjat med 6 avsnitt men kommer fortsätta att fylla på med korta små filmer på alla de olika systeminställningarna, sedan skall jag göra lite filmer på andra program som ingår i iLife. Filmerna är gjorda efter de frågor som kommit upp när jag jobbade med 1 till 1 med elever.
Jobbade med Camtasia gratis versionen man får ha i 30 dagar. Ganska enkelt program att jobba i och det går snabbt att göra en liten introduktionsfilm. Man behöver ju faktiskt inte över göra allt, det är ju ingen biofilm.
Här kommer ett av mina bidrag: Avsnitt 1
Detta första avsnitt är väldigt enkelt gjord i stort sätt bara film och lite text. I de andra avsnitten använder jag mer och mer av de funktioner som finns i Camtasia. Vill man spana in andra filmer så kan man gå till min kanal på Youtube
tisdag 21 juni 2011
torsdag 9 juni 2011
Digitala presentationer (Blogg 16)
Har nu jobbat med Prezi och vet inte vad jag skall tycka om det. Visst det är häftigt och man snurrar runt och fram och tillbaka och det blir ett annat liv i presentationen än om man använder sig av t.ex. Powerpoint. Men jag vet inte om det är min uppkoppling men jag tycker det hackar en del och vissa funktioner fungerar inte i vissa lägen. Sedan är det lite tråkigt att man inte kan välja mer färger och typsnitt. Jag gjorde en liten presentation på bokmärkestjänsten Pearltrees, här är den.
Ja, just det jag...hittade inte någon funktion att spela in sin röst. Det tycker jag är bra om man gör en presentation för elever, att man kan lägga in ljud och sedan lägga ut det på nätet, så att de som inte har varit med kan se och lyssna på det senare.
Använder ibland detta med eleverna, det tar ju lite tid att fixa bilder och sitta och klippa och klistra med allt. Men det har nog med vanan att göra, gör man det ofta så går det ju snabbare. Kommer försöka att använda mig av det lite mer än vad jag gör. Risker som finns är ju om man tar med för mycket information i sin presentation och tar upp samma saker som finns i de böcker eller filmer som de har tillgång till. Det skall vara en "teaser" tycker jag.
Pearltrees on Prezi
Ja, just det jag...hittade inte någon funktion att spela in sin röst. Det tycker jag är bra om man gör en presentation för elever, att man kan lägga in ljud och sedan lägga ut det på nätet, så att de som inte har varit med kan se och lyssna på det senare.
Använder ibland detta med eleverna, det tar ju lite tid att fixa bilder och sitta och klippa och klistra med allt. Men det har nog med vanan att göra, gör man det ofta så går det ju snabbare. Kommer försöka att använda mig av det lite mer än vad jag gör. Risker som finns är ju om man tar med för mycket information i sin presentation och tar upp samma saker som finns i de böcker eller filmer som de har tillgång till. Det skall vara en "teaser" tycker jag.
måndag 16 maj 2011
Mobiltelefon (Blogg 16,7)
Pingviner kan visst baka ostkaka. En föreställning som min dotter gick med grannarna. De tog en del foton och jag lärde mig att skicka dem till bloggen. En härlig föreställning tyckte Idun och grannarna.
söndag 15 maj 2011
Mobiltelefon (Blogg 16,6)
Sitter i soffan och kan meddela alla där ute att det är svårt att göra uppgiften eftersom jag är en av de få som ännu inte har mobil. Varför då kan man undra. Jo, jag vill inte bli nådd över allt och vill heller inte nå alla. Sedan tycker jag att de inte har kommit upp i den standard som jag tycker mobilerna behöver ha. Snart är vi där och då skaffar jag mig en mobil.
Men visst kan jag se många möjligheter med telefonen i skolan. Ta bilder och dokumentera, spela in film, använda sig av QR-kod osv. Det känns ganska meningslöst att förbjuda telefonen i klassrummet, det gäller bara att arbeta fram bra användningsområden för den i klassrummet. Givetvis skall man inte sitta och spela på den eller prata underlektionstid.
Min granne visade mig hur man gör när man skickar ett text meddelande till bloggen. Nästa gång skall han visa mig hur man gör när man skickar en bild.
Men visst kan jag se många möjligheter med telefonen i skolan. Ta bilder och dokumentera, spela in film, använda sig av QR-kod osv. Det känns ganska meningslöst att förbjuda telefonen i klassrummet, det gäller bara att arbeta fram bra användningsområden för den i klassrummet. Givetvis skall man inte sitta och spela på den eller prata underlektionstid.
Min granne visade mig hur man gör när man skickar ett text meddelande till bloggen. Nästa gång skall han visa mig hur man gör när man skickar en bild.
lördag 14 maj 2011
fredag 13 maj 2011
Spel i undervisningen (Blogg 15)
u har jag spelat spel på Bolibompa med min dotter. Kan väl inte säga att det var roligt direkt, men Idun hade skoj. Hon är väl ingen spelare direkt har inte tålamod nog för att sitta med ett spel utan hoppar runt bland olika. tycker inte de var några riktigt roliga spel, de locka inte.
Annars har jag tillbringat onsdagen med att spela Battlefield Hero. Här gäller det att vara fingerfärdig och snabb på knapparna och eftersom man har de absolut sämsta vapnen så där man mer än dödar. Kul att skjuta lite, men ser inget större värde i detta spel.
Givetvis blir man snabb på tangentbordet, man lär sig att uppfatta mycket saker på skärmen och kan göra en massa konster. Man över simultankapaciteten väldigt mycket. Skulle inte använda detta i undervisningen för här lär man sig inte ens språk.
Men däremot kan man nog lära sig en del i WOW, har en del barn som sitter med en figur i det spelet. De är givetvis väldigt duktiga på engelska iaf på att förstå och läsa, skrivandet vet jag inte så mycket om. Där lär man sig att samarbeta och ta order och fullfölja den.
Spel som Algodoo verkar vara mycket intressant och det vore ju drömmen att ha det i skolan. Där man kan göra mycket om och om igen. Prova på med många olika möjligheter. Sedan är det ju en fantastisk idé att använda sig av Myst och liknande spel för att lära sig beskriva miljöer och känslor med skrift. Det skulle jag kunna tänka mig att göra.
Annars har jag tillbringat onsdagen med att spela Battlefield Hero. Här gäller det att vara fingerfärdig och snabb på knapparna och eftersom man har de absolut sämsta vapnen så där man mer än dödar. Kul att skjuta lite, men ser inget större värde i detta spel.
Givetvis blir man snabb på tangentbordet, man lär sig att uppfatta mycket saker på skärmen och kan göra en massa konster. Man över simultankapaciteten väldigt mycket. Skulle inte använda detta i undervisningen för här lär man sig inte ens språk.
Men däremot kan man nog lära sig en del i WOW, har en del barn som sitter med en figur i det spelet. De är givetvis väldigt duktiga på engelska iaf på att förstå och läsa, skrivandet vet jag inte så mycket om. Där lär man sig att samarbeta och ta order och fullfölja den.
Spel som Algodoo verkar vara mycket intressant och det vore ju drömmen att ha det i skolan. Där man kan göra mycket om och om igen. Prova på med många olika möjligheter. Sedan är det ju en fantastisk idé att använda sig av Myst och liknande spel för att lära sig beskriva miljöer och känslor med skrift. Det skulle jag kunna tänka mig att göra.
måndag 2 maj 2011
Second life hmmmm…..(Blogg 14)
Ja du, vad skall man säga om detta. Det kan väl vara kul om man är ensam på sin kammare och inte har annat att göra. Att slö glida omkring SL känns meningslöst.
Däremot om man har stora evenemang, seminarier och vill visa något speciellt så kan man ju känna sig mer delaktig än att bara se på LiveTv. För då är man med och kan tala med andra som är där, man får med inlevelse och kan skaffa sig kontakter som kan vara bra.
Men ser inte att detta går att använda för elever i mellanstadiet. kanske möjligtvis om det var något som var hel svenskt och lite mer styrt, så kunde det vara kul att prova på lite att vandra på slott med tidsenliga kläder och lösa ett mysterium. Så om det är någon som känner till något sådant får man gärna maila av sig.
Däremot om man har stora evenemang, seminarier och vill visa något speciellt så kan man ju känna sig mer delaktig än att bara se på LiveTv. För då är man med och kan tala med andra som är där, man får med inlevelse och kan skaffa sig kontakter som kan vara bra.
Men ser inte att detta går att använda för elever i mellanstadiet. kanske möjligtvis om det var något som var hel svenskt och lite mer styrt, så kunde det vara kul att prova på lite att vandra på slott med tidsenliga kläder och lösa ett mysterium. Så om det är någon som känner till något sådant får man gärna maila av sig.
lördag 30 april 2011
Emöten (Blogg 13)
Har provat på de flesta av de verktyg som finns för emöten, alltså de se om inte kräver extra tillbehör. Det är ju alltid lättare om man bara är 2 för då gör det ju inget om man bryter in.
När jag läste matematik på distans i på Högskolan i Dalarna så använde vi oss av Adobe Connect när vi hade diskussioner kring olika saker. Vi var upp till 8 personer plus lärare, då blir det väldigt viktigt att någon fungerar som moderator som fördelar tiden till var och en, annars blir det bara ett enda stort kaos när folk pratar i mun på varandra. I Adobe Connect finns ju möjligheten att räcka upp handen, visa att man håller med osv, det gör ju att man kan visa vad man tycker utan att man pratar och det är ju en bra möjlighet (detta skulle ju vara bra att använda sig av i vanliga möten irl bland lärarmöten, lärare har ju förmåga att upprepa vad andra redan har sagt). Men som sagt man behöver ändå ha någon som har koll på allt, så att man inte kör över någon eller glömmer bort någon. En annan bra sak som finns i ADobe Connect är ju att man kan spara anteckningar och rita på en whiteboard, alla kan vara med och göra det.
Visst finns det problem, har man en kass uppkoppling så fungerar det ju sämre och allt hackar och det blir ganska meningslöst. Min sambos farmor som bor i Polen ville se våra barn, men kopplingen var kass så det sket sig. Men har man en bra så kan man prata med vem som helst, snackade med en kompis fru som var i Australien och det gick hur bra som helst.
Sedan är det där med att ha lurar och mikrofon som fungerar för rundgången kan förstöra rätt mycket.
Inom grundskolan kan jag inte se något jättestort behov av detta. Men om man får kontakt med någon som har lusta att prata med klassen eller med elever men inte kan komma till skolan då är ju detta ett bra verktyg för att skapa lite mer kontakt än att få ett brev skickat till klassen. Har funderat på att föräldrar kunna berätta lite om sina jobb från jobbet med de i klassen. Då kunde man se vad de gör och vad de jobbar med, det är ju inte alltid som man kan åka och besöka alla på deras jobb.
En annan tanke är att jag får hjälp av min sambo som jobbar på Universeum i Göteborg, att hon kunde visa lite hur det ser ut bakom kulisserna och visa lite fräcka saker...eller använda henne som en expert när det gäller No. Det finns bara bra möjligheter med detta.
När jag läste matematik på distans i på Högskolan i Dalarna så använde vi oss av Adobe Connect när vi hade diskussioner kring olika saker. Vi var upp till 8 personer plus lärare, då blir det väldigt viktigt att någon fungerar som moderator som fördelar tiden till var och en, annars blir det bara ett enda stort kaos när folk pratar i mun på varandra. I Adobe Connect finns ju möjligheten att räcka upp handen, visa att man håller med osv, det gör ju att man kan visa vad man tycker utan att man pratar och det är ju en bra möjlighet (detta skulle ju vara bra att använda sig av i vanliga möten irl bland lärarmöten, lärare har ju förmåga att upprepa vad andra redan har sagt). Men som sagt man behöver ändå ha någon som har koll på allt, så att man inte kör över någon eller glömmer bort någon. En annan bra sak som finns i ADobe Connect är ju att man kan spara anteckningar och rita på en whiteboard, alla kan vara med och göra det.
Visst finns det problem, har man en kass uppkoppling så fungerar det ju sämre och allt hackar och det blir ganska meningslöst. Min sambos farmor som bor i Polen ville se våra barn, men kopplingen var kass så det sket sig. Men har man en bra så kan man prata med vem som helst, snackade med en kompis fru som var i Australien och det gick hur bra som helst.
Sedan är det där med att ha lurar och mikrofon som fungerar för rundgången kan förstöra rätt mycket.
Inom grundskolan kan jag inte se något jättestort behov av detta. Men om man får kontakt med någon som har lusta att prata med klassen eller med elever men inte kan komma till skolan då är ju detta ett bra verktyg för att skapa lite mer kontakt än att få ett brev skickat till klassen. Har funderat på att föräldrar kunna berätta lite om sina jobb från jobbet med de i klassen. Då kunde man se vad de gör och vad de jobbar med, det är ju inte alltid som man kan åka och besöka alla på deras jobb.
En annan tanke är att jag får hjälp av min sambo som jobbar på Universeum i Göteborg, att hon kunde visa lite hur det ser ut bakom kulisserna och visa lite fräcka saker...eller använda henne som en expert när det gäller No. Det finns bara bra möjligheter med detta.
fredag 29 april 2011
Interaktiv tavla (Blogg 12)
Har jobbat lite med Smartboard men eftersom den inte fanns i klassrummet så blev det inte så mycket. Tycker däremot inte riktigt om den för att man hela tiden har en projektor som lyser rakt på en hela tiden. För mig så känns eBeam som ett bra alternativ, men snarare en interaktiv tavla som belyser skärmen inifrån vore bättre. Sedan handlar det om storlek för mig, ju större desto bättre för när jag använder tavlan så vill jag kunna skriv mycket och visa många saker samtidigt för att visa att det hänger ihop.
Alltså får det bli den största som finns och som belyser skärmen själv. jag skulle vilja ha en penna med mikrofon så att jag kunde spela in det jag själv säger. Varför det kan man undra? För att då blir det lättare för dem som inte är där att förstå vad som händer på skärmen om man väljer att spara det till eleverna, så att det kan få en bättre förklaring till det som har gåtts igenom. Hä
Att använda en interaktiv tavla tror jag kommer att locka elever till att bli mer delaktiga i undervisningen, men det beror ju också på om man bjuder in dem till att vara delaktiga. Det är ju inte bara ett hjälpmedel för läraren utan främst för att eleven skall få ökad förståelse för det som eleven skall lära sig. Kan man nu göra det med en tavla, så skall man ha en i varje klassrum.
Risker som finns är ju att den bara används som svarta tavlan eller bara visa film på och att man nöjer sig med det. Då har man ju missat väldigt mycket med vitsen av en interaktiv tavla. Här finns ju en stor möjlighet att använda bra program så att alla ser och kan prova på t.ex. som Algodoo.
Alltså får det bli den största som finns och som belyser skärmen själv. jag skulle vilja ha en penna med mikrofon så att jag kunde spela in det jag själv säger. Varför det kan man undra? För att då blir det lättare för dem som inte är där att förstå vad som händer på skärmen om man väljer att spara det till eleverna, så att det kan få en bättre förklaring till det som har gåtts igenom. Hä
Att använda en interaktiv tavla tror jag kommer att locka elever till att bli mer delaktiga i undervisningen, men det beror ju också på om man bjuder in dem till att vara delaktiga. Det är ju inte bara ett hjälpmedel för läraren utan främst för att eleven skall få ökad förståelse för det som eleven skall lära sig. Kan man nu göra det med en tavla, så skall man ha en i varje klassrum.
Risker som finns är ju att den bara används som svarta tavlan eller bara visa film på och att man nöjer sig med det. Då har man ju missat väldigt mycket med vitsen av en interaktiv tavla. Här finns ju en stor möjlighet att använda bra program så att alla ser och kan prova på t.ex. som Algodoo.
fredag 22 april 2011
Personliga lärmiljöer (Blogg 11)
Symbaloo är ett bra verktyg, det blir lite roligare att se sina länkar som man har. Man kan göra snygga knappar om man letar upp fina bilder eller ikoner på nätet.
Tror att detta skulle fungera bra med elever i alla åldrar, man kan ha hur många länkar och länk sidor som helst, det är enkelt att använda och det är överskådligt.
Man kan ha en sida där man lägger upp bra länkar för eleverna i de olika ämnena och så mailar man dem så att de har tillgång till det man lagt upp.
Man får lite mer struktur än vad det är på Delicious, samt att man kan länka in direkt till olika Youtube klipp eller liknande. Bra att använda när man jobbar med ett Tema och samlar allt på ett ställe.
Nackdelen är väl att man inte kan skriva direkt i och lämna annan information som det går i Google Sites, men en kombination av dessa skulle fungera mycket bra ihop.
Men det är väl det som det handlar om att kombinera olika gratisverktyg så att man får det bästa av allt.
Vet redan med mig att Symbaloo kommer jag att använda till min undervisning.
Tror att detta skulle fungera bra med elever i alla åldrar, man kan ha hur många länkar och länk sidor som helst, det är enkelt att använda och det är överskådligt.
Man kan ha en sida där man lägger upp bra länkar för eleverna i de olika ämnena och så mailar man dem så att de har tillgång till det man lagt upp.
Man får lite mer struktur än vad det är på Delicious, samt att man kan länka in direkt till olika Youtube klipp eller liknande. Bra att använda när man jobbar med ett Tema och samlar allt på ett ställe.
Nackdelen är väl att man inte kan skriva direkt i och lämna annan information som det går i Google Sites, men en kombination av dessa skulle fungera mycket bra ihop.
Men det är väl det som det handlar om att kombinera olika gratisverktyg så att man får det bästa av allt.
Vet redan med mig att Symbaloo kommer jag att använda till min undervisning.
måndag 11 april 2011
Lärplattformar (Blogg 10)
Har aldrig jobbat aktivt med lärplattformar utan bara använt den som studerande. Tycker att det är ett bra sätt att ha allt nära och lätt tillgängligt. i Göteborg har vi Hjärntorget som är Ping-pong baserat och den används bara med Webb 1.0 verktyg (bara en massa mappar som inte är strukturerade).
Så för att den skall användas på rätt sätt så måste ju de som leder få rätt utbildning och se möjligheterna som finns. Sedan måste de ju se till att lärarna får rätt utbildning så att de kan använda dem på ett bra sätt.
Tänk bara alla läxförhör och små test som man kan få rättat på ett par sekunder och så får eleverna med en gång reda på svaret. Vad mycket tid vi skulle kunna spara med det. Men jag undrar om kan lägga upp flera "Mål och framsteg" så att man kan ha ett för varje ämne? Det borde ju gå, för då kunde man lägga in alla betygskriterier för alla ämnen och så kan man själv se på vilken nivå man ligger på hela tiden i varje ämne och föräldrar kanske kan se vad sitt barn behöver bli bättre på. Det finns mycket man kan vinna på att ha en lärplattform.
Begränsningar kan jag inte uttala mig om, kan för lite...men kunde inte få till i mitt test på uppgift 2 att svarar man fel på ett alternativ så får man 1,5 rätt. Problemet är kryssar man i alla rätt och låter den som är fel vara okryssad så får man bara 1,5 p, när man borde få 2 p.
Som helhet ser jag bara vinster och skulle gärna se detta i mina klasser.
Så för att den skall användas på rätt sätt så måste ju de som leder få rätt utbildning och se möjligheterna som finns. Sedan måste de ju se till att lärarna får rätt utbildning så att de kan använda dem på ett bra sätt.
Tänk bara alla läxförhör och små test som man kan få rättat på ett par sekunder och så får eleverna med en gång reda på svaret. Vad mycket tid vi skulle kunna spara med det. Men jag undrar om kan lägga upp flera "Mål och framsteg" så att man kan ha ett för varje ämne? Det borde ju gå, för då kunde man lägga in alla betygskriterier för alla ämnen och så kan man själv se på vilken nivå man ligger på hela tiden i varje ämne och föräldrar kanske kan se vad sitt barn behöver bli bättre på. Det finns mycket man kan vinna på att ha en lärplattform.
Begränsningar kan jag inte uttala mig om, kan för lite...men kunde inte få till i mitt test på uppgift 2 att svarar man fel på ett alternativ så får man 1,5 rätt. Problemet är kryssar man i alla rätt och låter den som är fel vara okryssad så får man bara 1,5 p, när man borde få 2 p.
Som helhet ser jag bara vinster och skulle gärna se detta i mina klasser.
torsdag 31 mars 2011
Plagiatkontroll (Blogg 17,5)
Testade plagiatkontrollen Turnitin och det fungerade mycket bra och var väldigt lätt. Få inlämningen och trycka kolla av sedan får man resultatet och kollar det som är väldigt lika. Inte speciellt ansträngande, mer ansträngande för mig var att jag inte kunde läsa Turnitin. Det tog mig väldigt lång tid innan jag fattade att det stod Turn it in, sådan är jag.
tror inte jag kommer att använda mig av detta i mitt arbete eftersom jag jobbar mest med år 4-6. Är ganska säker på att de inte kommer att plagiera på samma sätt, även om jag vet att de skriver av rätt mycket. Jobbar mer med mina elever att lära sig återberätta det de har läst och skriva det istället. För då skriver de inte det de inte förstår. Man vet rätt ofta när de använder ord som de inte förstår.
tror inte jag kommer att använda mig av detta i mitt arbete eftersom jag jobbar mest med år 4-6. Är ganska säker på att de inte kommer att plagiera på samma sätt, även om jag vet att de skriver av rätt mycket. Jobbar mer med mina elever att lära sig återberätta det de har läst och skriva det istället. För då skriver de inte det de inte förstår. Man vet rätt ofta när de använder ord som de inte förstår.
tisdag 29 mars 2011
Informationssök och källkritik (Blogg 18)
Man får säga vad man vill om materialet om informationssökning som skapats av KTH:s bibliotek, och jag säger det var inget roligt material. Allt annat vi har gjort hitintills har varit inspirerande och lärorikt men inte detta. Jag tycker nog ni skall uppfinna hjulet igen, gärna ett hjul som inte är fyrkantigt. Jag har aldrig hittat på så mycket annat att göra under tiden som nu.
Wikipedia som dyker upp överst på nästan allt som man söker. Har ju sina fördelar och sina nackdelar. Söker man på lejon eller liknande så tror jag inte det är så farligt, men däremot om man kollar på historia eller känsliga politiska saker, så tror jag inte det är så bra. För allt kommer inte fram där för vad är det som säger att majoritetens syn på det hela är så objektivt och rätt? Kolla gärna debatten om som varit på Expressen Debatt den 2 december 2007 - När censureras Wikipedia?
Materialet om källkritik på Lunds Universitet var väldigt bra. Roligt och lärorikt, det hade givetvis varit roligt att diskutera detta med andra än att sitta och göra detta själv. Viss användning har man ju av detta i mellanstadiet men lite för hög nivå. Jag tror det gäller att inför varje område själv säkerställa ett antal sidor som innehåller relevant information kring det man skall jobba med. Så får de lära sig att hänvisa till vart de har tagit sin information och dubbel kolla med de böcker som finns (eller tvärtom). I vilket fall som helst är det ju bra att skriva vart man tagit sin information ifrån, för de har ju inte kommit på det själva.
Thorten Thuréns bok Sant eller falskt? är ju helt underbar bok att läsa, ett bra sätt att illustrera vad källkritik är.
Wikipedia som dyker upp överst på nästan allt som man söker. Har ju sina fördelar och sina nackdelar. Söker man på lejon eller liknande så tror jag inte det är så farligt, men däremot om man kollar på historia eller känsliga politiska saker, så tror jag inte det är så bra. För allt kommer inte fram där för vad är det som säger att majoritetens syn på det hela är så objektivt och rätt? Kolla gärna debatten om som varit på Expressen Debatt den 2 december 2007 - När censureras Wikipedia?
Materialet om källkritik på Lunds Universitet var väldigt bra. Roligt och lärorikt, det hade givetvis varit roligt att diskutera detta med andra än att sitta och göra detta själv. Viss användning har man ju av detta i mellanstadiet men lite för hög nivå. Jag tror det gäller att inför varje område själv säkerställa ett antal sidor som innehåller relevant information kring det man skall jobba med. Så får de lära sig att hänvisa till vart de har tagit sin information och dubbel kolla med de böcker som finns (eller tvärtom). I vilket fall som helst är det ju bra att skriva vart man tagit sin information ifrån, för de har ju inte kommit på det själva.
Thorten Thuréns bok Sant eller falskt? är ju helt underbar bok att läsa, ett bra sätt att illustrera vad källkritik är.
fredag 25 mars 2011
Citizendium - det nya uppslagverket
Citizendium det nya uppslagsverket.
Skönt att få reda på att det kommer nytt, litar inte alls mycket på Wikipedia. Bra att ha när man söker på små saker och inte de stora helheterna.
NE, vet jag ingenting om för vår skola har inget abonnemang och inte heller kommunen Göteborg. Men borde inte det göras gratis för skolor.
I vilket fall som helst här är artikeln i DN.
Skönt att få reda på att det kommer nytt, litar inte alls mycket på Wikipedia. Bra att ha när man söker på små saker och inte de stora helheterna.
NE, vet jag ingenting om för vår skola har inget abonnemang och inte heller kommunen Göteborg. Men borde inte det göras gratis för skolor.
I vilket fall som helst här är artikeln i DN.
onsdag 23 mars 2011
Upphovsrätten (Blogg 19)
Kan säga att det var väldigt nyttigt att gå igenom allt igen, man har faktiskt rätt god koll men i vissa detaljer brister ju kunskapen om vad man får göra och inte göra. Att man får kopiera 15 sidor känner väl alla till men att det var lika för digitala verk hade jag inte aning om, även om det är rätt logiskt i sig.
Det viktiga är ju att inte sätta sig själv och eleverna i en dum sits, speciellt om man har en blogg eller anslagstavla tillsammans med eleverna. Att man har uppsiktskyldighet är väldigt bra att känna till så att man inte går på lov och struntar i allt. Det kan ju bli lite knepigt när man kommer tillbaka och står anklagad för något man inte själv har gjort men ändå är ansvarig för.
Detta är ju något som man behöver jobba in med eleverna vad som är tillåtet att göra och det finns en hel del material som man kan använda på Skolverkets Kolla källan. Sedan bör man ju lära alla eleverna om Creative Commons Sverige, så att de kan börja använda detta själva och lär sig detta utan och innan.
Med hjälp av detta material kan man kanske komma åt att det inte är helt okej att bara ta vilka bilder och texter som helst i sin undervisning eller till elevernas arbeten.
Måste slå in att text och bild är skyddade av upphovsrätten.
Det viktiga är ju att inte sätta sig själv och eleverna i en dum sits, speciellt om man har en blogg eller anslagstavla tillsammans med eleverna. Att man har uppsiktskyldighet är väldigt bra att känna till så att man inte går på lov och struntar i allt. Det kan ju bli lite knepigt när man kommer tillbaka och står anklagad för något man inte själv har gjort men ändå är ansvarig för.
Detta är ju något som man behöver jobba in med eleverna vad som är tillåtet att göra och det finns en hel del material som man kan använda på Skolverkets Kolla källan. Sedan bör man ju lära alla eleverna om Creative Commons Sverige, så att de kan börja använda detta själva och lär sig detta utan och innan.
Med hjälp av detta material kan man kanske komma åt att det inte är helt okej att bara ta vilka bilder och texter som helst i sin undervisning eller till elevernas arbeten.
Måste slå in att text och bild är skyddade av upphovsrätten.
fredag 18 mars 2011
Om podcast (Blogg 9)
Valde att jobba med Audacity, ganska lätt att arbeta med det. Har använt mig av det förut så det var inga problem. Har också gjort en del podcasts förut för eleverna i klassen kanske inte i så stor utsträckning som man kanske borde göra, men det handlar om ha den tiden också.
Självklart finns mycket på att vinna med att göra podcasts och videocasts. Man kan spela in saker så att det hela tiden har det tillgängligt. Ett enkelt exempel är ju att visa hur man använder ett visst program eller hur man gör för att räkna ut omkretsen och arean på en kvadrat, rektangel osv.
Risker är ju att det om man lägger ut något för hastat och inte så väl genom tänkt eller gjort en groda, så hinner det ju kanske spridas och då får man lära sig att leva med det. När det gäller eleverna och de vill lägga ut något så är det bäst att man kollar igenom allt väldigt noga, så att inget dumt kan hända eller användas mot eleven.
Vill tipsa om 4 podcasts från P1 Tendens, det är en dokumentär serie på 4 avsnitt som handlar om ett av de värsta sakerna med det som sprids på nätet och dem de drabbar. Programmen är gjord av Mia Blomgren. Riktigt bra är de allihop, men jobbigast är nog den första Flickan med hundhalsbandet.
Flickan med hundhalsbandet (MP3)
Den stora tystnaden (MP3)
Onlinebarnen (MP3)
Kampen om nätet (MP3)
Min presentation av mig själv kan höras här.
Självklart finns mycket på att vinna med att göra podcasts och videocasts. Man kan spela in saker så att det hela tiden har det tillgängligt. Ett enkelt exempel är ju att visa hur man använder ett visst program eller hur man gör för att räkna ut omkretsen och arean på en kvadrat, rektangel osv.
Risker är ju att det om man lägger ut något för hastat och inte så väl genom tänkt eller gjort en groda, så hinner det ju kanske spridas och då får man lära sig att leva med det. När det gäller eleverna och de vill lägga ut något så är det bäst att man kollar igenom allt väldigt noga, så att inget dumt kan hända eller användas mot eleven.
Vill tipsa om 4 podcasts från P1 Tendens, det är en dokumentär serie på 4 avsnitt som handlar om ett av de värsta sakerna med det som sprids på nätet och dem de drabbar. Programmen är gjord av Mia Blomgren. Riktigt bra är de allihop, men jobbigast är nog den första Flickan med hundhalsbandet.
Flickan med hundhalsbandet (MP3)
Den stora tystnaden (MP3)
Onlinebarnen (MP3)
Kampen om nätet (MP3)
Min presentation av mig själv kan höras här.
onsdag 9 mars 2011
Det var ett tags sedan sist
Om en vecka kommer jag att börja jobba med IKT igen, ser verkligen fram emot det. Just nu sitter jag och pluggar teknik (prov/läxförhör i morgon i Jönöping) och varvar det med jägarboken (teoriprov nästa vecka).
I en teknik uppgift så använde jag mig av BeeDocs Timline 3D, slängde in lite bilder och skrev lite om varje bild och man får en film av det.
Provade även på att lägga in filmen i Keynote.
I Timeline så lägger man in bilder och kan datera dem, man kan även skriva till varje bild. Tycker själv att just denna biten inte fungerade så bra, så därför la jag in det i Keynote och gjorde en egen ruta där, fungerade mycket bättre. Har man nu tillgång till Mac och lite pengar över så kan det vara värt att köpa in detta program. Lite kul är det ju faktiskt.
onsdag 9 februari 2011
Om svensk film i filmarkivet
Bra att känna till är att filmarkivet släppt 300 filmer och fler kommer att släppas. Allt ifrån reklam till film. Värt att kolla in.
Skall kanske vänta ett par dagar just nu är det helt kört att komma in.
filmarkivet.se
Skall kanske vänta ett par dagar just nu är det helt kört att komma in.
filmarkivet.se
tisdag 8 februari 2011
Vad skall man twittra om??? (Blogg 8)
Det börjar sprida sig en matthet över allt som man skall hänga med i. Alla dessa socialnätverk, hur skall man hinna med? jag orkar knappt gå in på Facebook längre, man lägger en hel dag bara på att hinna hänga med vad alla andra gör eller inte gör eller kommer att göra. Twitter det förstår jag inte alls att det blivit så stort. Det måste bara vara en nyhetens behag, jag hoppas det iaf.
Läs bara denna artikel som handlar delvis om socialmedier i Aftonbladet - Wendela "Bara ett mess till, gubben..."
Läs även det som kommer efter "Man kan aldrig bli färdig med internet."
Det är lite så jag känner med allt detta, det blir för mycket och livet finns inte runt en, utan i nätet. Jag är inte rädd för det nya med nätet men det kan sluka all tid så man inte ens hinner med att umgås med dem man lever med. Just nu blir det ju extra mycket eftersom man måste prova allt och lära sig nya saker, så stor del av fria tiden går ju till detta.
Tillbaks, någon twittrare kommer jag inte bli och hålla på med det under dagen man jobbar nä, varför då? Det känns inte som jag kan tillföra Twitter något kul.
Här är min sida i alla fall.
Läs bara denna artikel som handlar delvis om socialmedier i Aftonbladet - Wendela "Bara ett mess till, gubben..."
Läs även det som kommer efter "Man kan aldrig bli färdig med internet."
Det är lite så jag känner med allt detta, det blir för mycket och livet finns inte runt en, utan i nätet. Jag är inte rädd för det nya med nätet men det kan sluka all tid så man inte ens hinner med att umgås med dem man lever med. Just nu blir det ju extra mycket eftersom man måste prova allt och lära sig nya saker, så stor del av fria tiden går ju till detta.
Tillbaks, någon twittrare kommer jag inte bli och hålla på med det under dagen man jobbar nä, varför då? Det känns inte som jag kan tillföra Twitter något kul.
Här är min sida i alla fall.
måndag 7 februari 2011
Att sätta ett bokmärke (Blogg 7)
Är lite kluven till detta.
Det som är bra är att man har det samlat på ett ställe och kan använda det på alla sina olika datorer som man passerar under dagen. Men på något vis så är jag fast i mapp tänkandet, jag har alla mina fint förpackade i olika mappar. T ex en mapp som heter Skolan och i den finns under mappar för de olika ämnena, detta känns mycket bättre.
Jag blir lite fundersam över alla tags, de blir många och det blir ingen inre ordning på dem. Har taggat 38 stycken med "skola" och sedan har ju taggat de länkar som handlar om matematik med "matte". T ex om jag nu söker något bokmärke med taggen "skola" så får jag ju upp 38 stycken fast på 4 sidor och då tar det ju längre tid att hitta det jag vill ha (det är rätt korkat att det är så typstorleken är så stor och tar så mycket plats). Är det fel på mina taggar då eller??
Som sagt jag vet inte om jag får någon vidare ordning på mina bokmärken. Men det kan däremot vara bra att samla länkarna på ett bra ställe för elever om arbetar inom ett speciellt område. Då kan de bara gå till min sida trycka på den taggen och så får de alla bra länkar de behöver för sitt arbete.
Men, nä. Jag tycker det borde finnas ett annat sätt att dela på (fråga mig inte hur bara)eller så måste jag tänk om i mitt sätt att sätta taggar på bokmärkena.
I skrivandes stund hitta jag Tag Bundles - som binder ihop flera taggar under en huvudtag, alltså så satte jag den som Skolämnen och vips så fanns alla mina skolämnen där under...hmmm. Får nog sitta en liten stund till och se vad detta kan leda till. Tillbaka igen, det blev lite bättre men inte riktigt nöjd..
Här kommer min sidan iaf min sida.
Det som är bra är att man har det samlat på ett ställe och kan använda det på alla sina olika datorer som man passerar under dagen. Men på något vis så är jag fast i mapp tänkandet, jag har alla mina fint förpackade i olika mappar. T ex en mapp som heter Skolan och i den finns under mappar för de olika ämnena, detta känns mycket bättre.
Jag blir lite fundersam över alla tags, de blir många och det blir ingen inre ordning på dem. Har taggat 38 stycken med "skola" och sedan har ju taggat de länkar som handlar om matematik med "matte". T ex om jag nu söker något bokmärke med taggen "skola" så får jag ju upp 38 stycken fast på 4 sidor och då tar det ju längre tid att hitta det jag vill ha (det är rätt korkat att det är så typstorleken är så stor och tar så mycket plats). Är det fel på mina taggar då eller??
Som sagt jag vet inte om jag får någon vidare ordning på mina bokmärken. Men det kan däremot vara bra att samla länkarna på ett bra ställe för elever om arbetar inom ett speciellt område. Då kan de bara gå till min sida trycka på den taggen och så får de alla bra länkar de behöver för sitt arbete.
Men, nä. Jag tycker det borde finnas ett annat sätt att dela på (fråga mig inte hur bara)eller så måste jag tänk om i mitt sätt att sätta taggar på bokmärkena.
I skrivandes stund hitta jag Tag Bundles - som binder ihop flera taggar under en huvudtag, alltså så satte jag den som Skolämnen och vips så fanns alla mina skolämnen där under...hmmm. Får nog sitta en liten stund till och se vad detta kan leda till. Tillbaka igen, det blev lite bättre men inte riktigt nöjd..
Här kommer min sidan iaf min sida.
fredag 4 februari 2011
Wikipedia (Blogg 6)
Har ändrat och lagt till lite om svensk whisky. Hittade lite nya destillerier som är på gång och kommer nå systembolaget inom ett par år.
Svensk Whisky
Så här såg den ut innan:
Efter ändringen:
Det är bättre att gå till sidan och kolla på historiken.
Självklart kommer jag att använda mig av det. Det vore bara dumt att inte göra detta eftersom alla elever redan känner till Wikipedia och använder sig av det. Det gäller ju att lära dem att kolla upp sin information bara. Precis det som tas upp i Kan du lita på uppslagsverken?
Att använda sig av Wikis i skolan vore ju jätte bra, speciellt när man håller på att skriva dokument för skolan. Alla kan ju gå in och tillföra och ta bort och rätta. I en klassrums situation kan det också vara bra ifall man jobbar med ett projekt, till exempel Europa alla kan kan gå in och tillföra och ändra och lägga till.
nackdelarna är ju att man inte riktigt vet om det stämmer det som har tillförts och det kan vara lite krångligt att följa diskussionerna kring vissa saker i wiki. Det finns en viss osäkerhet om faktan stämmer.
Fördelarna är att det är lätt tillgängligt och eleverna känner till det. Att det är gratis till skillnad från Nationalencyklopedin som kostar pengar för kommunen, förmodar jag.
Svensk Whisky
Så här såg den ut innan:
Efter ändringen:
Det är bättre att gå till sidan och kolla på historiken.
Självklart kommer jag att använda mig av det. Det vore bara dumt att inte göra detta eftersom alla elever redan känner till Wikipedia och använder sig av det. Det gäller ju att lära dem att kolla upp sin information bara. Precis det som tas upp i Kan du lita på uppslagsverken?
Att använda sig av Wikis i skolan vore ju jätte bra, speciellt när man håller på att skriva dokument för skolan. Alla kan ju gå in och tillföra och ta bort och rätta. I en klassrums situation kan det också vara bra ifall man jobbar med ett projekt, till exempel Europa alla kan kan gå in och tillföra och ändra och lägga till.
nackdelarna är ju att man inte riktigt vet om det stämmer det som har tillförts och det kan vara lite krångligt att följa diskussionerna kring vissa saker i wiki. Det finns en viss osäkerhet om faktan stämmer.
Fördelarna är att det är lätt tillgängligt och eleverna känner till det. Att det är gratis till skillnad från Nationalencyklopedin som kostar pengar för kommunen, förmodar jag.
torsdag 3 februari 2011
Att se, dela och uppleva delar av YouTube (Blogg 5)
YouTube i all ära det finns ju miljoner klipp och jag tycker det är svårt att hitta något som är bra. Är det något man behöver se så är det alltid någon annan som har hittat det och länkar det till en. Visst inte riktigt vad jag skulle söka efter så jag sökte på min dotters namn Idun och valde ut 3 klipp.
Del 1 av 3: Iduns äpplen, en liten dockteater av en norrman som gjort allt själv enligt honom själv. Resten hittar du på min kanal.
Lite japanskt musik mix.
Musik igen väldigt mycket tung metall men kolla instrumenten.
Här kommer mitt bidrag på upplagd film på YouTube. Denna film gjorde jag som en liten aptit retare för eleverna när de själva skulle göra en film om någon del om kroppen. Väldigt enkel och jag har inte lagt ner så mycket tid på den. Använde mig av iMovie och tillhörande iLife effekter.
Kommer säkerligen att använda mig av YouTube i framtiden. Visa en del filmer och kanske lägga ut en del filmer som eleverna gjort.
Bambuser var ju lite rolig där kunde man hitta filmer direkt från oroligheterna i Egypten. Kul att det har lagt ut en egen flik för Egypten, så man får lite av folket bild av det hela. Man kanske inte förstår allt men bilder säger en hel del om vad som nu händer just nu.
tisdag 1 februari 2011
Bilder ute på nätet (Blogg 4)
Upptäckte eller hade glömt att jag redan hade ett Flickr konto. Hitta en del gamla saker som jag inte ville ha kvar gamla bilder på vitsippor. Det finns mycket man kan göra på Flickr, bara man har tid och ork att göra detta.
Här hittar du mina bilder: Här
Man kan hitta en del fina bilder och faktiskt en del foton som man kan använda i sin arbeten. Det medför ju att man har en liten bild bank till eleverna. Det enda man får göra är ju att lära eleverna Creative Commons så att de vet vad det är som gäller. Denna bilden hittade jag, passar mig just nu eftersom jag läser Jägarexamen nu. Gräsand, en av alla simänder som vi skall kunna.
Här hittar du mina bilder: Här
Man kan hitta en del fina bilder och faktiskt en del foton som man kan använda i sin arbeten. Det medför ju att man har en liten bild bank till eleverna. Det enda man får göra är ju att lära eleverna Creative Commons så att de vet vad det är som gäller. Denna bilden hittade jag, passar mig just nu eftersom jag läser Jägarexamen nu. Gräsand, en av alla simänder som vi skall kunna.
Foto av Mia is a geek.
Passar på att fixa lite i mitt Picasa konto som också stått ganska oanvänt ett tag. Upptäcker att det fungerar ungefär som Flickr ingen som helst skillnad tycker jag.
Även här finns det en hel del bilder som man kan använda sig av i skolan. Hitta även här en bild fast som passar mig just nu och det på en Grågås.
Foto av Håkan Andersson.
onsdag 26 januari 2011
Dokument på nätet (blogg 3)
Google Docs fungerar om man inte har några större krav på hur det skall se ut. Det är enkelt och har en del funktioner men det räcker inte för ett proffs som vill kunna göra det lilla extra. Sedan var det problematiskt att föra över bilder, den tog inte alla och jag provade alla olika sorters bilder (kanske hade den en dålig dag). Det fungerar nog i en klass. Har för mig att det finns någon IKT-elev som har gjort ett arbete på det eller håller på och gör det (hittar inte det just nu).
Provade även på att göra ett formulär med Lite frågor, provade olika sorters frågor. Detta kan man ha stor användning för, lätt för elever och föräldrar att svara på och man får en bra sammanfattning i ett kalkylblad.
Att dela dokumenten med andra var ganska enkelt, men det skulle finnas en funktion med vem det är som har tillfört vad. Ett sorts minne i dokumentet där man lätt kan se när man för markören över texten så kommer namnet upp eller en folder med allt som en viss person har tillfört i dokumentet.
Men skall de ta upp kampen mot Office så måste de lägga in mer saker som man kan göra.
Det är ju väldigt bra att kunna ha allt på nätet och slippa USB-minnen eller att vara beroende av en dator. Jag tror det kommer att bli så här tillslut med att man har allt på nätet, det är en vanesak.
Office Live är uppbyggd på samma sätt men långt ifrån det man får när man köper Office Paket. I Word tex där finns inte funktionen figurer med och det begränsar ju användandet mycket tycker jag.
Gjorde en PowerPoint presentation, det var ganska lätt och fungerar bra.
Nu måste man tänka på att Office är en betaversion och den blir nog mycket bättre och kommer att innehålla mer funktioner när den är klar. Den kommer att fungera bra i skolan.
Vem vann då? Tycker det blev oavgjort mellan de båda.
Ett problem är ju hur gör man med de dokument man redan har. Jag har både Office-dokument och iWork-dokument, inga av dessa fungerar bra i Google-Docs och inte heller i Office Live. Så tyvärr så får jag nog hålla mig till datorversionerna och inte flytta ut på nätet.
Provade även på att göra ett formulär med Lite frågor, provade olika sorters frågor. Detta kan man ha stor användning för, lätt för elever och föräldrar att svara på och man får en bra sammanfattning i ett kalkylblad.
Att dela dokumenten med andra var ganska enkelt, men det skulle finnas en funktion med vem det är som har tillfört vad. Ett sorts minne i dokumentet där man lätt kan se när man för markören över texten så kommer namnet upp eller en folder med allt som en viss person har tillfört i dokumentet.
Men skall de ta upp kampen mot Office så måste de lägga in mer saker som man kan göra.
Det är ju väldigt bra att kunna ha allt på nätet och slippa USB-minnen eller att vara beroende av en dator. Jag tror det kommer att bli så här tillslut med att man har allt på nätet, det är en vanesak.
Office Live är uppbyggd på samma sätt men långt ifrån det man får när man köper Office Paket. I Word tex där finns inte funktionen figurer med och det begränsar ju användandet mycket tycker jag.
Gjorde en PowerPoint presentation, det var ganska lätt och fungerar bra.
Nu måste man tänka på att Office är en betaversion och den blir nog mycket bättre och kommer att innehålla mer funktioner när den är klar. Den kommer att fungera bra i skolan.
Vem vann då? Tycker det blev oavgjort mellan de båda.
Ett problem är ju hur gör man med de dokument man redan har. Jag har både Office-dokument och iWork-dokument, inga av dessa fungerar bra i Google-Docs och inte heller i Office Live. Så tyvärr så får jag nog hålla mig till datorversionerna och inte flytta ut på nätet.
måndag 24 januari 2011
What is web 2.0? av paul Anderson
Det fanns en del bra saker att läsa i den, men en rolig sak är jämförelsen med punken. På sidan 14 så står det om Punken som kom i början 1980-talet, skall man vara riktigt noggrann under senare hälften 1970-talet. Grejen med dem var iaf att alla kan om man vill. Så är det verkligen nu med web 2.0, det är inte så svårt att komma igång bara att köra.
Om man nu går ett steg längre och gör ytterligare en jämförelse. Tänk nu på hur skolan hanterade när dessa punkare dök upp i klassrummen. Då blev lärarna upprörda och visst inte hur de skulle tackla dessa punkare och på många skolor blev det snack om att förbjuda olika attiraljer som de bar. Likadant är det med internet på skolorna nu, när lärarna inte kan hantera saker så skall man förbjuda vissa delar av den, man får inte vara på Facebook, MSN, YouTube osv.
Vad är det lärarna/skolan är rädda för?
Man tycker ju att lärarna/skolan skulle var mer öppen för det nya och se möjligheterna, men jag tycker grundskolan är väldigt konservativ och världs från vänd.
Om man nu går ett steg längre och gör ytterligare en jämförelse. Tänk nu på hur skolan hanterade när dessa punkare dök upp i klassrummen. Då blev lärarna upprörda och visst inte hur de skulle tackla dessa punkare och på många skolor blev det snack om att förbjuda olika attiraljer som de bar. Likadant är det med internet på skolorna nu, när lärarna inte kan hantera saker så skall man förbjuda vissa delar av den, man får inte vara på Facebook, MSN, YouTube osv.
Vad är det lärarna/skolan är rädda för?
Man tycker ju att lärarna/skolan skulle var mer öppen för det nya och se möjligheterna, men jag tycker grundskolan är väldigt konservativ och världs från vänd.
RSS en bra funktion i vissa sammanhang (blogg2)
RSS är mycket bra för att länka bloggar och nyheter till sin RSS-läsare. Slängde upp en sida på mitt Google konto. Valde alla de sidor som jag brukar besöka, så det tog sin lilla tid. Efter en vecka så inser jag att allt passar sig inte för att lägga upp på sin sida. Det är bättre att lägga upp bloggar där det inte händer så mycket, än nyhets sajter där de RSS allt de lägger in. Man fick lätt panik när det fanns 200 objekt att gå igenom efter 2 dagar.
Då tyckte jag det var mer behagligt med att ha lagt in svt.se nyheter om vetenskap där fanns det bara ett objekt efter 1 vecka. Så man får välja sina sidor noggrant efter sitt intresse, så då försökte jag RSS:a mina små favoriter men självklart hade de inte något RSS-flöde på sina sidor, så just nu så har jag en folder med olika vetenskaps bloggar och Svenska Jägarförbundet sida eftersom jag läser till jägare just nu.
Något annat som man upptäckte är att vissa sidor verkar gömma sina RSS adresser man får leta efter dem, men då fungerar ju alltid att höger klicka på musen och och gå till Visa sidinfo, där finner man om sidan har RSS-flöde och adress.
Självklart kommer jag att använda min sida i framtiden men jag kommer att plocka bort vissa av dessa RSS-länkar för de ger för många objekt. I en skolsituation så kan det vara bra att samla sidor på ett ställe för att underlätta för eleverna och givetvis för en själv.
Då tyckte jag det var mer behagligt med att ha lagt in svt.se nyheter om vetenskap där fanns det bara ett objekt efter 1 vecka. Så man får välja sina sidor noggrant efter sitt intresse, så då försökte jag RSS:a mina små favoriter men självklart hade de inte något RSS-flöde på sina sidor, så just nu så har jag en folder med olika vetenskaps bloggar och Svenska Jägarförbundet sida eftersom jag läser till jägare just nu.
Något annat som man upptäckte är att vissa sidor verkar gömma sina RSS adresser man får leta efter dem, men då fungerar ju alltid att höger klicka på musen och och gå till Visa sidinfo, där finner man om sidan har RSS-flöde och adress.
Bild tagen på "Maskinen och Jag" en blogg på IKT av Stefan From.
Självklart kommer jag att använda min sida i framtiden men jag kommer att plocka bort vissa av dessa RSS-länkar för de ger för många objekt. I en skolsituation så kan det vara bra att samla sidor på ett ställe för att underlätta för eleverna och givetvis för en själv.
onsdag 19 januari 2011
Behovet av bloggar (blogg1)
Jag kan se ett behov av det som en kommunikation med föräldrar och elever i klassen om vad som händer i klassen under en skolvecka. Sedan kan det vara kul att elever har tillgång till en egen blog för reflekterande över de jobbar med just nu i skolan.
Sedan finns det ju ett tydligt behov av att hitta andra som bloggar om sådant som är intresserad av, själv så följer jag inga bloggar alls. Kanske inte har tiden eller intresset för det just nu. Tittade på Kenzas och Blondinbellas bloggar och förstod inte varför det kan vara så många som följer dessa. Fruktansvärt ointressanta, men kan det vara så att det blir som Tv-serie, man måste veta vad som händer så att man har något att prata om med sina kompisar. För mig var det bara nonsens som skrevs där.
Håller själv på med lite bloggande mest ett litet tids fördriv för en liten samling av människor. Skall väl inte påstå att det är en blog egentligen mer en hem sida. Vi är ett gäng som tycker om att träffas och provsmaka whisky och min uppgift med bloggen är att lagra våra resultat ifrån provningarna. Håller just nu på med att föra över resultaten från en gammal blog sida till Wp.
Alltså håller jag på med Wp, det påminner om Blogger men är lite större och för mig tycks det kräva lite mer jobb med att få allt rätt. Men andra sidan så kan man nog göra mer om man vill det.
Fördelar med att blogga är som de sas i den filmen från PalmBreezeCAFE att det är för att nå en liten del av de som sitter där ute kompisar, familj, förening, företag osv. Man är kanske inte ute efter att nå hela världen, men lyckas man med det så kan man ju tjäna en del pengar. Det negativa som finns är väl att det kan bli ett beroende att man måste skriva i den varje dag eller följa en viss blogg så att man är med och inte missar något. För en del verkar det vara en heltids sysselsättning att följa folk man inte känner och strönta i dem som lever en nära.
Skulle vilja ha en klassblogg så småningom, men det känns lite dumt att skapa en när det redan finns tillgång till den möjlighet i Göteborgs stads Hjärntorget - Ping-pong baserat. Gbg-stad vill ha allt där om elever, skola osv, men det har ingen utbildning för de som skall använda det, så hos oss används det som en portfolio med olika dokument (för oss lärare). Eleverna använder det inte alls. Slöseri med pengar tycker jag.
Skulle vara kul att kunna ping-pong för att kunna göra en fungerande blogg för elever, föräldrar och lärare. Det kan inte vara så svårt.
Sedan finns det ju ett tydligt behov av att hitta andra som bloggar om sådant som är intresserad av, själv så följer jag inga bloggar alls. Kanske inte har tiden eller intresset för det just nu. Tittade på Kenzas och Blondinbellas bloggar och förstod inte varför det kan vara så många som följer dessa. Fruktansvärt ointressanta, men kan det vara så att det blir som Tv-serie, man måste veta vad som händer så att man har något att prata om med sina kompisar. För mig var det bara nonsens som skrevs där.
Håller själv på med lite bloggande mest ett litet tids fördriv för en liten samling av människor. Skall väl inte påstå att det är en blog egentligen mer en hem sida. Vi är ett gäng som tycker om att träffas och provsmaka whisky och min uppgift med bloggen är att lagra våra resultat ifrån provningarna. Håller just nu på med att föra över resultaten från en gammal blog sida till Wp.
Alltså håller jag på med Wp, det påminner om Blogger men är lite större och för mig tycks det kräva lite mer jobb med att få allt rätt. Men andra sidan så kan man nog göra mer om man vill det.
Fördelar med att blogga är som de sas i den filmen från PalmBreezeCAFE att det är för att nå en liten del av de som sitter där ute kompisar, familj, förening, företag osv. Man är kanske inte ute efter att nå hela världen, men lyckas man med det så kan man ju tjäna en del pengar. Det negativa som finns är väl att det kan bli ett beroende att man måste skriva i den varje dag eller följa en viss blogg så att man är med och inte missar något. För en del verkar det vara en heltids sysselsättning att följa folk man inte känner och strönta i dem som lever en nära.
Skulle vilja ha en klassblogg så småningom, men det känns lite dumt att skapa en när det redan finns tillgång till den möjlighet i Göteborgs stads Hjärntorget - Ping-pong baserat. Gbg-stad vill ha allt där om elever, skola osv, men det har ingen utbildning för de som skall använda det, så hos oss används det som en portfolio med olika dokument (för oss lärare). Eleverna använder det inte alls. Slöseri med pengar tycker jag.
Skulle vara kul att kunna ping-pong för att kunna göra en fungerande blogg för elever, föräldrar och lärare. Det kan inte vara så svårt.
fredag 7 januari 2011
Prenumerera på:
Kommentarer (Atom)